Круглый стол «Культура личности и общества как составляющая социогуманитарного ядра образовательной программы высшего образования»

30 января 2026 г. в Президентской академии прошел Всероссийский круглый стол «Культура личности и общества как составляющая социогуманитарного ядра образовательной программы высшего образования», организаторами которой выступили Президентская академия, проект ДНК России и Российское культурологическое общество.
В диалоге, определяющим не только перспективы вузов страны, но и культурный код будущих поколений, качество профессиональной подготовки выпускников, приняли участие ученые и эксперты из 36 вузов и научно-исследовательских организаций, представляющих 24 субъекта Российской Федерации.
Заседание Круглого стола провели: А.В. Полосин, проректор Президентской академии, научный руководитель проекта «ДНК России», доктор политических наук, кандидат психологических наук; О.Н. Астафьева, профессор, директор Научно-образовательного центра «Теория и технологии управления в сфере культуры, образования и науки» Института государственной службы и управления Президентской академии, доктор философских наук, профессор, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, Председатель Президиума Российское культурологическое общество ; Н.С. Гаркуша, директор Дирекции приоритетных образовательных инициатив, и.о. декана Общеакадемического факультета Президентской академии, доктор педагогических наук, профессор.
В первой части круглого стола участники рассмотрели фундаментальные основы учебной дисциплины «Культура личности и общества» и развитие системы образования в современной аксиологической парадигме. Обращено внимание на пространство личности и общества в национально-культурном контексте и на ценностные основания взаимодействия культур; построить учебную дисциплину, исходя из ее междисциплинарных основ и опираясь на культурологический подход; учесть специфику вузов, в которых будет преподаваться дисциплина; включить в программу «ответы» культуры на современные «вызовы».

Во второй части обсуждались прикладные аспекты дисциплины, так называемая «лаборатория социокультурных практик». Участники поделились опытом университетов по организации проектной и музейной деятельности студентов, работе с семейным и родовым наследием, цифровым контентом повседневности и др. Поступили предложения по внедрению новых подходов при формировании практической части учебной дисциплины, по включению в нее событийной составляющей, расширяющей деятельность студентов в социокультурной реальности и медийной среде, в совокупности способствующей укреплению духовно-нравственного иммунитета и общегражданской идентичности.
Обсудили вопросы подготовки кадров для ведения дисциплины «Культура личности и общества», разработки учебных пособий по культурологии, раскрывающей вопросы новой дисциплины, а также необходимость предложений по методологии и методике измерения интериоризированных социокультурных ценностей, а не просто декларативных знаний.
В завершении круглого стола все участники выразили заинтересованность в системной организации рабочей группы для обсуждения предложений по выработке содержательной составляющей дисциплины «Культура личности и общества», ее практических моделей и рекомендаций по интеграции дисциплины в единую образовательную экосистему вуза — от учебной до внеучебной деятельности.
В работе Круглого стола приняли участие также Проректор по образовательной деятельности В.А. Колодкин, Проректор по молодежной и воспитательной политике А.В. Спирин, Проректор по науке А.А. Азаров, директор Института государственной службы и управления Р.Н. Корчагин, а также ученые и эксперты Научно-образовательного центра «Теория и технологии управления в сфере культуры, образования и науки» ИГСУ РАНХиГС и Общеакадемического факультета Президентская академия .
Проведение Круглого стола в гибридном формате позволило подключиться к заседанию более 50 человек из разных субъектов Российской Федерации. Общее количество участников – более 100 человек.
Благодарим членов Российское культурологическое общество за их вклад в развитие современного социально-гуманитарного знания о культуре.